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“Mediendidaktik” beschäftigt sich mit der Konzeption und Entwicklung von mediengestützten Lernangeboten. Doch wie können wir “Mediendidaktik” in der Wissenschaft verorten? Die Begriffe “Bildung” und “Didaktik” – für unsere Diskussion ganz zentral – gibt es in den meisten anderen Sprachen nicht, und damit auch keine “Mediendidaktik”. Der Diskurs über Educational Technology ist im deutschsprachigen Raum anders angelegt als international. Michael Kerres |
Arbeitsschritte
- Rufen Sie die Mindmap auf und suchen Sie nach der “Mediendidaktik” in der Struktur der Erziehungswissenschaft. Verfolgen Sie die Bezüge der Mediendidaktik zu anderen Teildisziplinen.
- Am rechten Rand der Seite finden Sie “Medienpädagogik”. Schauen Sie, wie die Medienpädagogik gegliedert werden kann und welche Bezüge zu anderen Teildisziplinen bestehen.
- Für “Bildung” und “Didaktik”, in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft zentrale Begriffe, gibt es keine direkte Übersetzung in die englische Sprache. Schauen Sie, welche Begriffe im internationalen Raum üblich sind.
- Wo sehen Sie für Ihre Arbeit die drei wichtigsten Bezüge der Mediendidaktik? Zeigen Sie diese in der Mindmap auf.
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Wie können wir Mediendidaktik im Hinblick auf die Forschungsmethodologie einordnen? Sie beruht auf der Analyse von Lehr-Lernprozessen in den unterschiedlichen Bildungskontexten. Doch wie gelangt die Mediendidaktik zu Gestaltungsaussagen bzw. -empfehlungen? Schauen wir, welche Antwort eine “gestaltungsorientierte Bildungsforschung” geben kann! Michael Kerres |
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Die Geschichte der “Mediendidaktik” ist länger als Sie vielleicht vermuten. Mit den jeweils neuen Medien sind immer wieder weit reichende Hoffnungen, wie auch tief greifende Befürchtungen verbunden gewesen. Betrachten wir, wie diese Erwartungen in der Vergangenheit aussahen, und was wir daraus über unseren Umgang mit “dem Digitalen” lernen können! Michael Kerres |
Martin Weller, von der Open University in England, beschreibt "25 Jahre Ed Tech"
Michael Kerres über "Die soziale Konstruktion des Digitalen"
Übersicht
Sie finden in der folgenden Übersicht internationale Zeitschriften der Mediendidaktik. Es handelt sich um die Zeitschriften, deren Artikel besonders häufig von anderen Autor/innen des Fachs zitiert werden. Diese 17 Zeitschriften sind 2018 in den "Social Science Citation Index" aufgenommen worden. Wir werden in weiteren Einheiten auf diese Liste der Zeitschriften für Recherchen zurückgreifen.
- Schauen Sie sich einige der Zeitschriften an. Dazu müssen Sie über den VPN-Client der Universität und Ihrer Uni-Kennung mit dem Internet verbunden sein (s. → Zugang).
- Suchen Sie einen Artikel in einer der neueren Ausgaben der letzten Jahre zu einerm der Themen: “Game-based Learning”, “Mobile Learning” oder “Virtual Reality”. Was sind die Ergebnisse?
- Suchen Sie einen Artikel in dem Ergebnisse einer Metaanlyse oder eines Systematic Reviews berichtet wird. Was sind die Ergebnisse?
<a href="https://www.journals.elsevier.com/computers-and-education"Computer & Education | Tabelle |
Internet and Higher Education | Tabelle |
British Journal of Educational Technology | Tabelle |
Journal of Computer-Assisted Learning | Tabelle |
Learning Media and Technology | Tabelle |
IEEE Transactions on Learning Technology | Tabelle |
International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning | Tabelle |
Educational Technology & Society | Tabelle |
Educational Technology: Research & Development | Tabelle |
Interactive Learning Enviornments | Tabelle |
International Journal of Educational Technology in Higher Education | Tabelle |
Journal of Computing in Higher Education | Tabelle |
International Review of Research in Open and Distributed Learning | Tabelle |
Distance Education | Tabelle |
Technology Pedagogy and Education | Tabelle |
Australasian Journal of Educational Technology | Tabelle |
Journal of Educational Computing Research | Tabelle |
Es gibt zahlreiche Einrichtungen im deutschsprachigen Raum, an denen mediendidaktische Forschung betrieben wird. In der folgenden Übersicht finden Sie bildungswissenschaftliche Forschungsgruppen und Lehrstühle, die explizit der Mediendidaktik, Bildungstechnologie, E-Learning oder Lern- und Bildungsmedien gewidmet sind (zu Informationen über Studiengänge).
Der folgende Link führt zu Google Maps:
Nicht verzeichnet sind z.B. mediendidaktische Forschungsgruppen mit einem fachdidaktischen Fokus, etwa in der Germanistik oder Literaturdidaktik, der Musik- oder Religionspädagogik sowie medienpädagogische Forschungseinrichtungen. Auch nicht verzeichnet sind Juniorprofessuren aufgrund der häufig höheren Fluktuation.